专业在课堂中闪亮

深圳市龙岗区同心实验学校  刘洋

2019年7月24日至26日,第十二届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛(初中组)在江苏省扬州中学举行。“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛,一向被誉为全国中语界的奥林匹克盛会。

通过“语文报杯”全国语文微课大赛组委会的推荐,我有幸参加了这次盛会,抽签执教作文课《表达要得体》,并获得了初中组一等奖。

其实早在七年前,我在第二届全国中学语文教师教学基本功大赛中已获一等奖。登上全国课堂教学的舞台,使我有了小小的名气。

同行的肯定,学生的喜爱,家长的认可,首先来源于我的课堂。

“要用一辈子的时间准备一堂课”,是我铭记的第一条教学格言,也许是神秘地指引,也许是最深的愿望,这句话带给我的魔力是对课堂永葆热爱,在追求“好课”的路上永不停歇、永不满足。

追求课堂教学艺术的精湛让我收获了专业的力量,专业须在课堂中磨砺,专业更要在课堂中闪亮。

激励自己成为名师,让专业说话,让事业有尊严。

每一堂课都在表达当下的自己。在成为名师而奋斗的路上,我苦心孤诣,乐于探索,扎实积蓄,付出了人所不知的艰辛。十多年前,从执教第一堂校级公开课开始,每个学期我至少会积蓄一堂“代表课”,“如切如磋,如琢如磨”,用课来表达自己当下对专业的思考和求索。执教莫言的《母亲》,我读了古今中外写母爱的上百篇的文章;执教苏轼的《明月几时有》,我迷上了《东坡志林》、《苏东坡传》、《康震评说苏东坡》,并写下了上万字的备课札记;执教汪曾祺的《端午的鸭蛋》,我通读了《汪曾祺散文集》。积累,丰富的积累,能使我对“这一课”的价值选择有专业的判断。

每一堂课都把学生的成长当作最高追求。教师在课堂上专业的力量要能转化为学生成长的力量,我笃定不移的做法是:课堂上我的眼光是学生生命成长的眼光,课堂上我的立场是学生自主学习的立场,课堂上我的教法是学生的学法,课堂上我的语文基本功是学生学习的榜样。所有这些专业的呈现都是为了帮助学生开掘幸福成长的源泉和洪流。

每一堂课都是努力缩短“现实”和“理想”的距离。现实的语文教学很大程度上破坏了学生对语文的热爱和对中国文化的良好感知,而我理想的语文教学首先是培养学生对语文的兴趣和对祖国文化的尊敬;现实的语文课堂依然目标繁多,程序冗杂,而我理想的语文课堂必须聚焦“语言文字的运用”这个核心,咬定“语言文字的运用”不放松;现实的我在语文专业的版图上还有许多未开垦之地,理想的我却有无限可能和可塑,只要我始终保持专业“尚未成功”的奋进之势,我就在一步步缩短“现实”和“理想”的距离。

感谢语文报社,特别是感谢语文报社组织的“语文报杯”全国语文微课大赛。2018年我参加了第二届微课大赛,幸运地获得特等奖,语文报社一直以来都有奖掖优秀教师的传统,所以第一次把参加“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛的机会推荐给了我。

能现场参加“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛,以前感觉特别遥远,因为微课大赛,幸运降临在我头上。有机会再次在全国最高的舞台磨砺自己的专业,从接到通知开始,每天的日子都是阳光灿烂。

专业在课堂中闪亮,照亮我自己,也照亮学生的一生。