作品名称:《龟虽寿》微课视频 (视频ID:269)

作品描述:教学目标: 1.背诵这首诗 2.体会达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神。 教学重点、难点: 体会达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神。 课前准备:上网搜查曹操生平及本诗的写作背景。 教学时间:一课时 一、 导入课题: 曹操的诗有一种震撼人心的巨大力量,使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。据《世说新语》记载:东晋时代重兵在握的大将军王敦,每酒后辄咏曹操“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”。以如意击打唾壶为节,壶口尽缺。同学们,曹操的《龟虽寿》为什么能如此震撼人心呢?今天,我们走近曹操,走进《龟虽寿》 二、 从三个角度来引导学生学习:曹操其人 曹操其诗 曹操其志 三、教学过程(教师范读) 龟虽寿 曹操 神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 (1) 写作背景 本诗选自《乐府诗集》,是《步出夏门行》中最后一章即第四章。其他三章是《观沧海》《冬十月》《土不同》 曹操当时击败袁绍父子,平定北方乌桓,踌躇满志,乐观自信,便写下这组诗,抒写胸怀建功立业的豪情壮志。 (2) 翻译诗句: 神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 翻译:灵异的神龟虽然能活几千年,但也有死亡的时候;飞腾的异蛇虽能乘云驾雾,最终也会死亡化为灰烬。 年老的千里马虽然蛰伏在马槽下,但它仍旧有驰聘千里的雄心。 有志于建功立业的人虽到晚年,但他的雄心壮志永远不会停止。 后四句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年,但仍有志干一番事业,更有一种对宏伟理想的追求的豪情壮志! (3) 翻译诗句: 盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 翻译:人的寿命的长短,不仅仅是上天的安排。保养身心健康的益处,就在于能延年益寿。真是幸运极了,写下这首诗歌来抒发自己的志向。 体现辩证的思维,即尊重自然规律:人总是要死,但在有限的生命里,又充分发挥主观能动性,积极进取。 (4) 板书设计: 神龟腾蛇——寿命有限(为喻) 老骥暮年——继续奋斗(自况) (前后呼应) 性命在天——延年益寿(否定) 千里之志,建筑在积极进取的人生态度上 (5) 赏析:幸甚至哉,歌以咏志 我实在是庆幸极了,能用诗歌表达我的理想。这两句为合乐时所加,每章后面都有,与正文内容无关。 (6)这首诗小结: 寥寥数语,解开了自古以来盘踞在人们心灵中的不死情结。 这个世界上不存在永恒的生命体,每一个生命都会有自己的生存消亡过程,人,也难逃这一自然规律。既 然生命如此脆弱而短暂,为何不去珍惜它的存在呢?利用自己有限的生存机会,去做一些应当做且值得做的事,这才是对待生命生存的正确方式。永恒只有存在于不 断的运动当中了。 (7)诗歌主题:《龟虽寿》一诗,表现了诗人老当益壮的雄心,积极奋发、自强不息的精神和统一全国的壮志。 (8)这首诗的写作思路:人生哲理的感叹—壮怀激烈的高唱—深刻哲理的思辨 (8)学生品析并背诵这首诗(单背和齐背相结合) (9)学完这首诗,你对曹操有怎样的认识? 学完这首诗你受到怎样的启示? 1、学生交流 2、学生写感悟 四、学法总结: (1)如何认识一首诗或一句诗?(教师总结:内容+感情) (2)如何赏析一首诗或一句诗?(教师总结:内容+手法+感情或道理) 五、拓展思考: 这首诗有一种震撼人心的巨大力量,使后代无数英雄志士为之倾倒若狂。你能列举出哪些深受曹操精神影响的英雄志士?并说说理由。 1、引导学生畅谈自己知道的有关英雄志士。 2、诵读陆游的《十一月四日风雨大作》,体会年近七旬的陆游不甘衰老,一心建功立业的光辉思想。 六、课堂小结:岁月的诗篇是蓄满希望的火柴,会点燃每个人的期待!衷心祝福你们的梦想都实现,祝你们能拥有美好的人生,祝你们从此一路辉煌!祝你们好运!

教师信息:山东/德州/武城县实验中学:付超

学段:初中

作品类型:微课参赛

上传时间:2017-12-21 16:33:17

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